Dispositivo ATOMS&CO
Il dispositivo ATOMS&CO è uno schema di intervento che unisce suggerimenti metodologici e strumenti operativi a sostegno di una relazione positiva tra scuola e famiglia, quale fattore protettivo contro il rischio delle dispersioni scolastiche nell’ambito del progetto Erasmus Plus Atoms & Co. Nella costruzione del dispositivo, il gruppo di lavoro è partito dalla constatazione abbastanza diffusa a livello europeo della “difficoltà di relazione” tra istituzione scolastica e famiglia, pur nella presenza a livello locale di buone pratiche ed esperienze sperimentali positive portate avanti da diverse realtà scolastiche ed associative.
Il dispositivo mira quindi a creare occasioni di incontro e confronto scuola/famiglia/territorio per elaborare una visione condivisa di processi educativi inclusivi, sarà oggetto di una 3 giorni di formazione in Belgio dal 11- 14 dicembre.
Il dispositivo si basa su alcune premesse:
– deve essere opportunamente adattato ad ogni contesto locale;
– si fonda su un approccio basato sulla condivisione di punti di vista fra scuola e famiglia e sul riconoscimento delle reciproche aspettative;
– promuove la coprogettazione e la sperimentazione di percorsi partecipativi che possano incidere attivamente sulla qualità della vita scolastica.
Dal punto di vista operativo, il dispositivo è centrato su due fasi.
La prima fase promuove la partecipazione attiva delle famiglie attraverso l’incontro, la condivisione dei bisogni e dei saperi fra scuola e famiglia, la messa in rete con la comunità e le sue risorse. In questo senso sostiene la ricostruzione di legami di fiducia attraverso la stesura di “patti di alleanza educativa” in cui ogni anno vengono esplicitati alcuni obiettivi, riflessioni ed azioni che genitori ed insegnanti si impegnano a portare avanti in maniera congiunta.
La seconda fase, attraverso processi di coprogettazione fra scuola, famiglia e territorio, mira a sperimentare interventi specifici sui bisogni individuati nella fase precedente e dare attuazione al patto di alleanza educativa.
Per ognuna delle due fasi all’interno del dispositivo sono raccolte una serie di metodologie di partecipazione ed esempi di azioni concrete interessanti già portate avanti nei paesi che aderiscono al progetto.
In sintesi, il dispositivo Atoms & CO per la costruzione di una relazione positiva scuola/famiglia e per la promozione della partecipazione attiva alla vita dell’istituzione scolastica, è un repertorio di esempi concreti che sono stati raccolti per sostenere la sperimentazione nelle scuole, non si propone quindi come un vademecum di pratiche da replicare ma come una raccolta di azioni e metodologie a cui ispirarsi a partire dai propri contesti specifici.
E’ quindi un dispositivo “a maglie larghe”, costruito attorno alle caratteristiche di FLESSIBILITA’, ADATTABILITA’ e COSTRUZIONE IN ITINERE, che ne permette un utilizzo differenziato in contesti diversi e sempre aperto all’innovazione.
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ALLEANZE TRA SCUOLA FAMIGLIE E TERRITORIO
In qualità di partner di progetto ATOMA&CO Associazione GIONET e Università di Bologna hanno promosso un momento pubblico di riflessione sul tema della dispersione scolastica e formativa lo scorso 22 ottobre a Bologna, Aula Magna – Dipartimento di Scienze dell’Educazione – Via Filippo Re, 6 – BOLOGNA
- Al mattino (10-13) una sessione di lavoro in cui , a partire dal contributo di Stefano Laffi e di Mauro Piras, verranno messe in dialogo diverse prospettive di studio (sociologica, antropologica, filosofica e pedagogica) attivando uno scambio con il pubblico in una prospettiva di connessione e sinergia tra teorie e pratiche.
- Al pomeriggio (14-17) focus sul progetto Atoms&Co, che ha portato alla definizione di un “dispositivo” a disposizione dei contesti educativi di differenti paesi europei per avviare percorsi di costruzione di una relazione positiva tra scuola e famiglia, quale fattore protettivo significativo dell’abbandono scolastico.
Tale dispositivo sarà oggetto di un momento FORMATIVO in Belgio (dal 12 al 14 dicembre) e sarà successivamente SPERIMENTATO in Italia a partire da gennaio 2019, presso i CFP e gli istituti che hanno aderito.
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MAURO PIRAS
Dopo essersi addottorato in storia alla Normale di Pisa, ha studiato filosofia all’École des hautes études en sciences sociales di Parigi presso la quale ho discusso nel 2000 una tesi di dottorato su conoscenza storico- sociale, ermeneutica e razionalità in Weber, Gadamer e Habermas. Dal 2001 insegna nei licei. Ha pubblicato saggi di teoria sociale e filosofia politica. Scrive su diverse riviste prestigiose (il Mulino e Internazionale) di attualità politica e politica scolastica e sul blog Le parole e le cose.
STEFANO LAFFI
Co-fondatore dell’Agenzia “Codici” di Milano, svolge ricerche, consulenze e formazione, in particolare nel campo dell’intervento educativo e sociale nel mondo giovanile. Sui temi di ricerca ha pubblicato articoli e libri, di recente per Feltrinelli (La congiura contro i giovani, Quello che dovete sapere di me), per le edizioni dell’Asino (Crescere nonostante, Le pratiche dell’inchiesta sociale). Collabora stabilmente con le riviste Lo straniero e Gli asini, ha un blog presso Redattore sociale, Laffingtonpost.
UN CAMBIO DI PARADIGMA: DALLA DISPERSIONE ALLA DISUGUAGLIANZA SCOLASTICA
PRESENTAZIONE della RICERCA TRANSNAZIONALE
VIDEO
Tel. 051.0568980
GALLERIA FOTOGRAFICA
Progetto ATOMS&CO – Bologna 22 ottobre 2018
Alleanze tra scuola, famiglie e territorio
Il sistema scolastico-formativo, caratterizzato da diverse riforme intervenute negli ultimi anni, rimane tuttavia segnato da disuguaglianze nelle traiettorie di scolarizzazione i cui esiti, – l’abbandono e la dispersione scolastica – non sono che l’ultimo stadio di complessi processi di esclusione sociale e di importanti mutamenti del welfare pubblico. Nell’esperienza di ricerca sul tema, maturata anche in seno al progetto ATOMS (2013-2015), gli aspetti relazionali formali ed informali che caratterizzano il rapporto fra i contesti familiari dei giovani e i contesti istituzionali appaiono cruciali.
Il progetto Atoms&Co intende riportare l’attenzione di chi lavora nella scuola, nella formazione e in generale nel campo dei processi di apprendimento, sulla dimensione relazionale e sociale degli spazi educativi e scolastici. Il progetto europeo costituisce l’occasione per riflettere su tale dimensione relazionale nella costruzione di percorsi di contrasto alla dispersione scolastica e formativa.
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6 settembre 2018 “Cosa abbiamo in Comune”
L’Open Day “Cosa abbiamo in Comune”, che sin dal suo avvio ha visto la cospicua partecipazione di insegnanti ed educatori, si svolge giovedì 6 settembre 2018, dalle 10 alle 16.30, in P.zza del Nettuno 1/c.
Le sale di Palazzo Re Enzo ospiteranno questo importante appuntamento. Sarà presente anche Associazione GIONET (stand 49) con un desk informativo.
Sfoglia la mappa:
http://informa.comune.bologna.it/iperbo…/…/files/mappa_3.pdf
Vi aspettiamo!
FORMAZIONE SAS, Servizio di Aggancio Scolastico -2018
Servizio di Aggancio Scolastico
Sviluppo di un modello operativo, obiettivi di apprendimento e raccordo operativo SAS/scuola
Il SAS è un servizio per l’aggancio e la rimotivazione di allievi a rischio di dispersione scolastica.
Obiettivo della formazione è duplice: la modellizzazione del servizio, predisponendo strumenti e processi capaci di organizzare e gestire l’uscita momentanea e il rientro nella scuola degli/delle allievi/e; il potenziamento del raccordo tra scuola e laboratori esperienziali dei SAS sugli obiettivi di apprendimento (cognitivo, relazionale, comportamentale).
CONTENUTI:
- Analisi delle risorse e dei vincoli dei soggetti coinvolti (scuola, servizi, famiglia, SAS)
- Analisi istituzionale e dei gruppi in funzione dell’uscita e del rientro
- Analisi delle caratteristiche dei possibili fruitori del servizio
- Sviluppo di processi di integrazione tra SAS e scuole invianti
- Raccordo metodologico tra didattica laboratoriale e didattica d’aula
- La corrispondenza tra le attività proposte nei SAS e le conoscenze/competenze curricolari
- Gli strumenti operativi per lo scambio di informazioni e la programmazione del percorso personalizzato
- Gli strumenti operativi per la valutazione degli apprendimenti acquisiti nei percorsi SAS
- Metodologie per una condivisione efficace del percorso SAS con la classe nell’ottica del reinserimento nel percorso scolastico
METODOLOGIA:
Il percorso è articolato sull’utilizzo di metodologie attive: lezioni frontali, lavori in gruppo e simulazioni. I partecipanti saranno suddivisi in 2 gruppi di lavoro (Gruppo A modellizzazione – Gruppo B raccordo operativo SAS/scuola)
DURATA:
- incontri: Per ciascun gruppo 5 incontri di n. 3 ore ciascuno, totale ore: 15 in presenza e 10 in autoformazione e projet work (per ciascun gruppo)
SCARICA IL PROGRAMMA formativo:
Assemblea di Atene – 13/15 giugno 2018
KINDERSTADT Goes Europe!
KINDERSTADT goes Europe (2018-2020)
ProgrammeErasmus+
Key ActionKA2 – Cooperation for innovation and the exchange of good practices
Action TypeKA205 – Strategic Partnerships for youth
Project coordinator: Stiftung St. Johannis (DE)
Call Year2018
Round1
Start of Project01/06/2018
End of Project31/05/2020
Project Duration (months)24
PARTNERS
- St. Johannis GmbH – Germany
- YES FORUM EWIV – YOUTH AND EUROPEAN SOCIAL WORK FORUM – Germany
- Stiftung evangelische Jugendhilfe – Germany
- Associazione Gio.Net – Italy
- Naujosios Vilnios kulturos centras – Lithuania
- STICHTING CMO STAMM GRONINGEN DRENTHE – Netherlands
- Fundatia Ruhama – Romania
- Ideum Arvidsjaur Kommun – Sweden
Siamo felici di annunciare che il progetto presentato in partenariato con Stiftung St. Johannis è stato approvato dalla Agenzia ERASMUS tedesca!
In occasione della prossima Assemblea di YES FORUM (Atene 13 -15 giugno) definiremo le tappe e all’avvio di questo progetto che è rivolto a personale esperto nel lavoro sociale con bambini e lavoro giovanile che lavorano nell’educazione aperta e non formale per i giovani.
Il progetto punta al trasferimento del concetto di “Città dei bambini” KINDERSTADT , che è stato implementato in varie città tedesche e gode di un’elevata accettazione a livello regionale, in altri paesi europei. Il punto di partenza è il progetto KINDERSTADT (Bearville) per bambini, che è stato organizzato e realizzato ogni anno dalla fondazione Stiftung Evangelische Jugendhilfe in collaborazione con la St. Johannis GmbH.
1° step – Kick off meeting a Bernburg dal 3 al 10 luglio
SCARICA IL REPORT!
L’Europa per i giovani – New Narrative for Europe
Progetto “Un nuovo racconto per l’Europa”
World Cafe – Atoms&Co
Circa 50 persone, tra insegnati, dirigenti, genitori, educatori e mediatori delle scuole di Bologna si sono ritrovati lo scorso 27 marzo all’evento organizzato da Associazione GIONET e Università di Bologna (Dipartimento di Scienze dell’Educazione), presso l’Osteria la Tiz.
WORLD CAFE!
CHE COS’E’ un World Café ?
Il caffè è storicamente un luogo in cui si parla e si comunica, in modo diretto, colloquiale, piacevole ed informale. Il World Café è una metodologia che si ispira ai vecchi caffè creando un ambiente di lavoro che invita i partecipanti ad una discussione libera ed appassionata!